Учитель. Корысть или шанс?
Отношения Учителя и Ученика в йоге простираются за пределы занятий на коврике в зале или дома. Ведь Йога — это Стиль Жизни, и взаимодействие Учитель-Ученик нечто, не имеющее расписаний или пространственных ограничений.
Об уникальности и неповторимости Учителя Школы йоги знают, пожалуй, все. И на этой конференции мы опять обсуждали — нас используют или дают шанс?
И в мою голову эти же вопросы приходят.
Перед вами мое осмысление себя, вызванное этими вопросами.
Первый раз, когда я пришла к нашему Учителю, это была не просьба о помощи в жизненной ситуации или о лечении болячки. Я знала, что пришла к Учителю, и разговор шел на эту тему. Я почувствовала свой Путь, но к полноценной отдаче ему надо было как-то подойти. Путь-дорога к началу Пути? Путь–дорога к Себе? Наверное, так. Но и эту дорогу надо пройти, потому что велико сопротивление загрязненного сознания. Велико сопротивление обстоятельств, созданных когда–то мною самой и являющихся теперь препятствиями. Здесь много аспектов, граней и едва уловимых нюансов. И, вероятно, первой возникла все же тема договора.
Цель поставлена и ради нее я легко могу отказаться от этого, этого и этого. А вот от этого пока не могу, цепляет. А от этого, что, тоже нужно отказываться? Ух, ты, а от этого-то почему?! И вот тогда — обращение к Учителю за помощью в жизненных ситуациях, за коррекцией изменений, происходящих в теле. Моя-то корысть явная. А вот корысть ли его? Да, Учителя призваны делать то Дело, с которым пришли. И делать дело с помощью кого-то, кто участвовать в этом хочет.
Может быть, это вариант женщины: Да пусть использует, если при этом я меняюсь и меняюсь в ту сторону, которая мне нравится!!! Причем все очень корректно! Вы хотите такой вариант развития событий? Бурный протест с моей стороны, идущий из почти неосознаваемых глубин сознания: Нет, это неприемлемо! Тогда вот так. Ну, это, кажется, проще. Да, так согласна. НО, оказывается, нет, не проще. И тогда первый предложенный вариант кажется проще и быстрее… И моя, мольба: «Господи помоги мне это выдержать!» И непременная жесткость Учителя ко мне такой, какой я быть не хочу. И глубочайшая его мудрость, позволяющая обойти то, что пока не уходит, и придти к результату, который нужен. И внутренняя радость за изменения, произошедшие во мне.
И нарабатывается умение, навыки, опыт.
А потом приходит понимание того, что ну и дура, вы, девушка! Это же мой шанс измениться! Это я иду и есть возможность получить помощь на Моем Пути.
А потом другое понимание — нет Моего Пути. Есть нечто необъяснимое, без чего Моё существование теряет смысл. И идти по ПУТИ можно только с этим, необъяснимым, НЕ МОИМ. И про это, НЕ МОЕ, знает только он, Учитель, который знает меня лучше чем я себя. Корысть? Не-а. Не корысть. Мотивация.
Я иду дальше. Все больше и больше доверяя своим ощущениям, и потому верю Учителю.
И подтверждаю свою веру действием. И спотыкаюсь и ошибаюсь. Но иду. И снова его мудрость и жесткость. Но все меньше моего внутреннего протеста. Все легче мне принимать это «НЕ МОЁ» Все больше понимания и собственной ответственности за себя, за свои действия.
Я тоже рождаюсь.
Я(!) рождаюсь.
Я рождаюсь(!).
Спасибо, УЧИТЕЛЬ.