Про взрослость

Отвечаем на вопросы

Для начала большого разговора о взрослости, предлагаю вам ответить на несколько вопросов:

1.  Как вы в детстве воспринимали взрослых?
2.  Что вам рассказывали про взрослых, как учили с ними себя вести?
3.  Кого вы сами считаете взрослыми? По каким признакам определяете?

И.

1. В детстве к взрослым относилась с уважением (родители, учителя, родственники) хотя не всегда была согласна . Что проговаривала почти про себя.
2. В школе всегда прививали уважение к учителям и людям старшего возраста.
3. Людей, которые отвечают за свои поступки и могут принять сами решение.

D.

1.  Взрослые всё знают, всё умеют, у них нет проблем. Старший = взрослый.
2.  «Старших нужно уважать. Не перечить им. Слушаться». Они всегда правы. Они никогда ничего не должны объяснять. Они лучше знают.
3.  Тех, кто знает себя, свои сильные/слабые стороны, свои желания и возможности, понимает свои мотивы. Кто умеет принимать решения и брать ответственность. Кто умеет экологично участвовать в конфликтах. Кто устойчив и сбалансирован.

Ж.

1.  Убеждение детства — взрослый всегда прав (и свой и чужой). От него нужно дождаться указания что и как я должна делать. Он точно знает, что эти мои чувства и желания допустимы, а эти — полная ерунда. Мое мнение не так важно, как мнение взрослого. Особенно, если оно звучит в строгом назидательном или даже прикрикивающем тоне.
2. Только слушаться. Взрослый не может ошибаться или вести себя неправильно. Оценить неправильность поступка взрослого мог только другой взрослый, который за меня ответственный, сама я точно не имею на это право. Мне надо было терпеть неприятное для меня общение, обращение и оценивание со стороны взрослых (они же знают как правильно), причем даже если они мне не нравились или в глубине где-то я понимала, что они наверно не правы.
3. Сейчас ко взрослости другое отношение. Взрослым считаю человека, который несет ответственность за себя и не боится взять ответственность за другого. Признает свои ошибки и не старается обвинить в них другого. Умеет собрать себя в нужный момент.

A.

В детстве мне взрослыми казались все, кто уже окончил школу. И мне казалось , что они такие все важные-преважные, а вот бабушки и дедушки ( не только свои) мне казались совсем другими и очень отличались от взрослых , и они вызвали чувство не то , что бы они взрослые , а как будто они другие , сейчас я знаю это и есть мудрость и опытность

Продолжаем размышлять…

Еще несколько вопросов для размышления хочу вам подбросить.

•  Взрослость связана с возрастом человека? Мало лет: ребенок, а много лет: взрослый?
• Как повлияет на представление о взрослости наш с вами подход: каждый из нас часть единого большого мира и неразрывно с ним связан, а этот мир живет по определенным законам, которые мы тоже уже знаем (наша мысль — реальная сила; все вокруг нас чувствует и слышит; мы в ответе за то, что мы думаем и делаем)?

Одним из параметров взрослости я считаю количество накопленной мудрости. 

S.

1. Как к авторитету, старших нужно уважать, слушать
2. Прививали уважение к старшим, вежливо общаться, слушаться
3. Взрослый — это тот, кто берет ответственность за свою жизнь, за свои чувства, желания, решения, и может взять ответственность за близких людей, кто в этом нуждается

Э.

1. По разному, кто-то вызывал уважение, доверие, интерес, кто-то страх, кто-то недоверие, взрослые это те кто знает жизнь, могут научить важным вещам
2. Вести себя прилично, здороваться, помогать, слушать, уступать, уважать, про некоторых взрослых говорили не очень вежливо.
3. Есть два понимания, это те кто достиг регалий с точки зрения социума, с другой это люди с развитой осознаностью, свободные в своем творчестве

Продолжаю «подливать масло в огонь»

А если мы вспомним про умонастроения пользователя и творца?

Помните, у пользователя весь мир для него и от жизни надо брать все. Пользователь не задумывается, что он здесь гость и есть в этом мире «правила игры». Отсюда острова мусора в океане, бездумные использования научных достижений и т.д. А творец понимает, что он часть Вселенной и она каждую секунду общается с ним на языке своих законов. Он знает про «правила игры» и старается им следовать.

Я думаю, что всем понятно, что без умонастроения творца не получится стать взрослым.

Взрослый ребёнок?

Сейчас постараюсь, опираясь на ваши с моей точки зрения очень интересные сообщения, продолжить вот эту тему взрослости.

В целом отношение к взрослым в социуме детям прививается как, ну, исходя из представления о возрасте. Всё-таки очень много связывается с возрастом. И если человек старше по годам, его физический возраст старше, то вроде бы как он и взрослее. Именно, вроде бы, потому что тому много подтверждений, когда взрослее оказывается тот, кто младше. То есть это не закономерность, но бывает и то, и то: и тот, кто старше оказывается мудрее, и тот, кто младше может оказаться мудрее. Поэтому здесь вот однозначного ответа нет/

Из того, что вы писали, ясно, что в основном в детстве внушалось старший равно взрослый, да? Значит, со взрослыми надо общаться уважительно, вежливо, слушаться их. Я тоже помню такие моменты, мне тоже про них говорили, что старших надо слушать, со старшими нужно уважительно общаться. Нет, конечно верно, никаких сомнений нет, но я бы просто немножко расширила.

Со всеми надо уважительно общаться.

Мои родители обращали внимание на то, что я со своими подругами как-то не совсем правильно поговорила, что нужно другими словами, другим тоном. Что не только взрослые со взрослыми, но и в общении со всеми: и со сверстниками, и со взрослыми надо общаться с уважением

Я тоже в своё время считала, что те, кто окончил школу или институт, и даже старшеклассники — они уже взрослые. Был у меня такой период, когда я думала, что взрослый всегда прав.

Остановимся на том, что в детстве внушается ребёнку:

• взрослый всегда прав, и свой, чужой;
• взрослый точно знает, что желать и делать ребёнку можно, а что нельзя;
• взрослый определяет, вот это вот такое твоё желание вообще никуда не годится;
• взрослый говорит тебе, что такое вот поведение, то, что ты сделал — никуда не годится;
• взрослый говорит ребёнку, что «вот это» хорошо;
• считается, что мнение ребёнка не так важно, как мнение взрослого.

Промежуточные итоги: 8 + 1

Что мы уже успели обсудить про взрослость.

1 Она не может определяться физическим возрастом.

2  Взрослость — связана с наличием природной грамотности (знание и следование трем природным законам).

3 Она не может быть без умонастроения Творца (ученика, гостя – кому как нравится) в этом Мире. Иными словами, все в своей жизни мы создаем сами, но в неразрывном контакте с окружающим Миром, по законам этого Мира, что исключает вседозволенность.

4 В ней нет места обидам и неудачам, а есть уроки Жизни.

5 Взрослость — это умение преодолевать трудности и извлекать из них пользу.

6 Взрослость — умение договариваться.

7 Взрослый тот, кто знает свои сильные и слабые стороны.

8 Взрослый умеет определять мотивации своих действий.

Вот как много всего мы про неё знаем. Но еще есть что добавить:

Умейте радоваться жизни и быть благодарным за все, что она нам посылает.