Из дневника детского психолога

Здравствуй, маленький мой птенчик, 
Белокурый человечек.
Я люблю твой образ нежный
И мятежный дух чудесный.
Прикоснусь к тебе легонько,
Ощути мой жар - и только…

Каждый человек — загадка, послание… Нет ничего удивительнее, чем зарождение живой жизни. Благодаря двум, мужчине и женщине, появляется человек. Наблюдать за развитием ребенка, вместе с ним исследуя этот безграничный мир, — огромное удовольствие. Вначале для ребенка самым важным человеком является мать, позже границы его восприятия расширяются, он начинает интересоваться другими людьми. В своих желаниях ребенок активен, любознателен, пытлив, полон энергии. Он великолепно может манипулировать взрослым, проявлять активные эмоции, непослушание и даже агрессию. Ребенок заявляет о себе, говорит о себе, он живет.

Выбор моей профессии был предопределен. Моя мама работает детским врачом, отец школьным учителем. Я с детства задавала вопросы, почему дети болеют, почему есть трудности в усвоении школьной программы, почему есть трудности у взрослых в воспитании детей. Меня всегда интересовала судьба человека. Я наблюдала, как люди вокруг справляются с житейскими задачами, используют адаптационные механизмы в нашем непостоянном мире. Меня всегда интересовал вопрос — почему одни люди излучают силу, а другие пребывают на «дне»? Я не искала работу, скорее работа находила меня. Долгое время я работала в интернате с детьми из неблагополучных семей, в школе с детьми с ограниченными возможностями. У меня был опыт работы с семьями. И конечно в моей практике встречались дети, о которых сейчас пишут в книгах многие авторы, — дети индиго.

Все дети разные, в этом и есть таинство. Совсем недавно, пересматривая собственную жизнь, я осознала, какую психотерапевтическую работу осуществили по отношению ко мне дети. Познать душевный мир другого человека невозможно, если сам не способен открываться в общении. Взрослый человек, взаимодействуя с ребёнком, берет ответственность за собственное эмоциональное состояние, мысли, поступки.

В контакте с ребенком мы встречаемся с собственными ограничениями, с которыми мы в начале боремся, а позже — заполняем пустоту новыми знаниями.

Перед современным родителем, учителем, психологом, ученым стоит задача поиска возможных средств адаптации ребенка к происходящим в обществе переменам. Учителя в школах считают, что количество сложных, девиантных детей становится больше. Почему появляются трудные дети? Изменения, происходящие в нашем обществе, обострили ряд проблем. Наблюдается рост психоэмоционального напряжения в обществе, полузабытые духовные ценности имеют все меньшее значение для современного человека, увеличилось количество разводов, родителям совершенно некогда заниматься воспитанием, так как они постоянно работают. В современной школе тоже наблюдается кризис преподавания, большинство педагогов — женщины, нет мужского влияния, школьные программы давно не пересматривались, воспитательные задачи решаются в авторитарном стиле. На этом фоне наблюдается рост разрушительного потенциала нашей молодежи. Войдите в школу на перемене и вы, скорее всего, услышите шум и крики, может быть, увидите драку, выяснение отношений. Огромное количество энергии, производимое ребенком, лучше умело направить в дело, в созидание, иначе эту энергию они направят на разрушение.

Почти все взрослые приходят к мысли о том, что старые методы воспитания не работают. Многие взрослые догадываются, для того чтобы научиться понимать наших детей, а значит наше будущее, нам самим нужно меняться. Дети учатся тому, что видят в своей жизни. 

Если ребенок окружен критицизмом,
Он учится обвинять.
Если ребенок видит враждебность, 
Он учится драться…
Если ребенок окружен терпимостью,
Он учится быть терпимым.
Если ребенка поддерживают,
Он учится уверенности… 
(Дорис Лоу Ноулт)

Детям нужно много внимания и тепла. Современные дети — великолепные диагносты. Невероятно, но они мгновенно и точно умеют находить наши слабые места. Нам, взрослым, сейчас пришло время осознать, о чем своими поступками желают сказать нам наши дети.

Моему собеседнику 13 лет. Подросток из благополучной семьи. Отец работает коммерческим директором, мама помогает ему в деле. Со слов мамы, подросток становится невыносимым, дерзит, конфликтует с преподавателями, использует ненормативную лексику. Маме стыдно.

— Ну, как вам? — Дима с вызовом показывает рисунок. На белой бумаге тонкой графической линией нарисовано дерево.
— Мне кажется дереву одиноко.
— Вы что, говорите обо мне?

Благодаря интуиции мне удалось развернуть человека на общение и благодаря этому у нас состоялись и другие встречи. После каждой встречи я испытывала широкий спектр разнообразных ощущений. Что более удивило меня в этом подростке, так это умение говорить на равных, и задавать прямые, недетские вопросы.

Наши современные дети совершенно не принимают неискренность, поэтому лучше обращаться с детьми честно и заинтересованно.

Моей собеседнице 10 лет. Ребенка воспитывает мама. Мама негативно относится к людям, живет с убеждением, что все вокруг виноваты. Семья проживает в маленькой комнате. В соседних комнатах родственники, но с ними у мамы затяжной конфликт. У девочки наблюдаются трудности в общении со сверстниками. Вера пришла ко мне после большой перемены. У девочки приподнятое настроение. Во время перемены с другими ребятами она играла в семью.

— На перемене я ударила Сашу.
— Почему ты ударила Сашу?
— Саша мой папа. Я ему отомстила за то, что он бросил мою маму.

В конце занятия я задала ребенку вопрос.

— У тебя есть друзья? — Вера назвала несколько человек.
— Мама является твоим другом?
— Да, если она хорошо себя ведет.

Взрослый человек, лишенный гибкости, скорее всего будет не замечен ребенком или отвергнут. Бывает так, что взрослый, общаясь с ребенком, оказывается в затруднительной ситуации. Если вы не уверены, что нужно делать, попробуйте притаиться и понаблюдать, может быть, вы сможете увидеть, какие потребности ребенка вы игнорируете. В наблюдении за ребенком можно исследовать его напряжение. Как выглядит напряжение? О чем оно говорит? Когда оно проявляется? Что способствует его проявлению? Что я делаю для того, чтобы его не было? Возможно, это и будет ключом к пересмотру умозаключений, эмоциональных состояний, поступков, как ребенка, так и ваших. Некоторые родители предполагают, что корень проблем заключён  в детях, однако сами дети думают иначе.Несколько слов о творчестве. В раннем детстве каждый ребенок творит. Многие из детей утрачивают эту способность в школьные годы. Почему? Учебный процесс превращается в «надо», «ты должен» и т.д.

Родителей, педагогов интересует конечный результат, положительная оценка. Но ведь любое обучение может быть творческим и интересным, если подойти к нему с позиции «хочу научиться» (рисовать, лепить, стихи слагать, шить, моделировать, ремонтировать мотоцикл, играть на музыкальном инструменте, танцевать, выражаться в спорте, грамотно излагать мысли, созерцать, думать, общаться). Именно в семье формируется отношение к творчеству. Предположим, ребенок хорошо рисует и занимается этим делом с удовольствием. Можно предложить ребенку попробовать исследовать различные материалы, используя разные техники, при этом важно внимательно относиться к собственным переживаниям. Вместе с этим, уделяем внимание воображению: описываем, визуализируем образы, а также используем уточняющие вопросы. Таким образом, ребенок получает сенсорный опыт. Поощряя у ребенка интерес к творчеству, проявляем внимание и одобрение.

Для того чтоб быть для детей интересным, важно быть творческим человеком, а еще лучше творить совместно с ними.

Наши дети могут быть целеустремленными, только если вы не склонны к подавлению их творческого начала.Уважаемые взрослые! Попробуйте впустить в себя изменения, быть может, и дети будут меняться вместе с вами. Современные дети охотно пользуются дарами цивилизации: игрушками, сладостями, компьютерами и заграничными поездками. Однако никакой компьютер не может дать больше, чем общение с мамой и папой.Наши дети хотят чувствовать заинтересованность взрослых в развитии своей личности. Им важно общаться с вами на равных, возможно даже совершать ошибки, непременно экспериментировать, пробуя свои силы. А так же им важно, чтобы их слушали и слышали, оказывали им поддержку, чаще хвалили, проявляли свою любовь. И тогда они непременно будут вас радовать своим творчеством, своими размышлениями и деяниями, умением быть спонтанными и желанием дарить любовь.

* * *

Впервые эта статья была опубликована в № 2-3(14-15) за 2008 год